Holistinis anglų kalbos mokymas

Kas?

Holistinis anglų kalbos mokymas. Tai mokymo ir mokymosi metodas, kuris aktyvina besimokančiojo intelektą, emocijas, vaizduotę ir kūną, kad mokymasis būtų efektyvesnis ir visapusiškesnis. Holistinis ugdymas leidžia formuoti įgūdžius, kurių mokiniai mokosi realiame kontekste, o šie įgūdžiai gali būti perduodami ir naudojami įvairiomis aplinkybėmis.

Kam?

7-10+ metų vaikams, kuriems anglų kalba patinka, tiems, kuriems „sunkiai sekasi“ir kuriems nepatinka tradicinis mokymas.

Kokios?

Individualios ir 1+1 (mokinys + draugas/…) 1valandos trukmės pamokos. Galite pasirinkti 1 arba 2 (intensyvas) pamokas per savaitę.

Kodėl?

· Holistinis mokymas yra patyriminis ir įtraukus. Holistinis mokymas apima patirtį įsisavinant informaciją arba supažindinant su naujomis sąvokomis. Užuot mokęsis įsiminimo ar priverstinio skaitymo būdu, mokinys pats randa sprendimą.

· Holistinis mokymas yra individualizuotas. Holistinis mokymas palaiko individualų kiekvieno mokinio mokymąsį, padeda mokytis savarankiškai ir dirbti savo tempu.

· Holistinis mokymas yra ir mokytojo vadovaujamas, ir savarankiškas. Skatinamas savarankiškas mokymasis, nes jis ugdo vaiko smalsumą mokytis. Tai suteikia jiems pasitikėjimo savo gebėjimu ką nors padaryti patiems.

· Holistinis mokymas apima socialinį ir emocinį mokymąsi. Holistinis mokymas turi sampratą, kad, be akademinių pasiekimų, labai svarbūs yra mokinio socialiniai ir emociniai poreikiai.

· Holistinis mokymas stiprina mokytojo ir mokinio tarpusavio santykius. Mokymosi procese yra bendradarbiauja, užmezgami tvirti santykiai, sukuriamas pasitikėjimo jausmas tarp mokytojų ir mokinio.

· Holistinis mokymas yra tarpdisciplininis. Mokinys praktikuos ne tik anglų kalbą, bet panaudos žinias ir įgūdžius iš kitų mokomųjų dalykų.

· Holistinis mokymas yra orientuotas į formuojamąjį vertinimą. Mokymosi vertinimas suteikia mokiniui nuolatinį grįžtamąjį ryšį, kuris greitai sprendžia visus pamokos metu kylančius iššūkius.

· Holistinis mokymas yra paremtas mokinio stiprybėmis. Holistinis mokymas siekia sukurti geriausią mokymosi atmosferą, išteklius ir veiklas, atitinkančius konkretaus mokinio poreikius, kad jis patirtų sėkmę.

· Holistinis mokymasis yra orientuotas į pagarbą supančiam pasauliui. Holistinis mokymasis pabrėžia pagarbą visiems, kuri apima žemę ir kitus natūralius gyvenimo elementus. Mokinys susipažįsta su esminėmis sąvokomis ir praktikuoja gyvenimo įgūdžius, ugdo pagarbos ir dėkingumo jausmą visiems ir viskam, kas juos supa, prisideda prie tvaraus gyvenimo įgūdžių formavimo.

· Holistinis mokymas vyksta ir viduje, ir lauke; taip pat apima mokymąsi žaidžiant. Holistinis mokymasis siūlo sveiką vidaus ir lauko veiklos ir pamokų derinį, skatinantį vaiko mokymąsi. Aplinkos keitimas padeda panaikinti nuobodulį ir išlaikyti mokinius imlius mokytis naujų dalykų, žaisdami mokiniai lavina motorinius įgūdžius, kūrybinius ir vaizduotės gebėjimus.

· Holistinis mokymas yra saugus. Siekiant apsaugoti mokinio interesus, holistinis mokymasis remiasi mokytojų ir tėvų bendradarbiavimu, kad apsaugotų besimokančiuosius nuo neprižiūrimo technologijų naudojimo.

Kaip?

· Imersija: 100% - 98% anglų kalbos, nes mokinys geba pasirinkti ir sukurti geriausius komunikacijos kanalus ir būdus; (esant poreikiui, 2% lietuvių kalbos psichologinio ir emocinio komforto sukūrimui)

· Projektinis mokymas – mokiniai aktyviai tyrinėja realaus pasaulio problemas ir iššūkius bei įgyja gilesnių žinių. Kai mokiniai daro išvadą arba išsprendžia problemą, jie viešai pristato savo išvadas, o visa tai sukuria autentiškumą.

· Mokymas įvairiose aplinkose - skatina kritinio mąstymo įgūdžius, taip pat praktinius įgūdžius, kuriuos galima pritaikyti realiame gyvenime.

· Socialinis ir emocinis lavinimas – tai procesas, kurio metu mokiniai mokinasi suprasti ir įvardinti savo emocijas, nustatyti sau tikslus ir sveikai elgtis savo bei kitų atžvilgiu. Mokytojai tampa psichologiniais pagalbininkais, padedančiais mokiniams tapti savo emocijų savireguliatoriais.

· Mišrus mokymas – skatina didesnį mokinių įsitraukimą naudojant šiuolaikines technologijas ir sujungia tradicines pamokas su nuotolinėmis. Tai suteikia galimybę mokiniams mokytis iš dalies per tradicinę, individualią sąveiką su mokytoju.

· Mokymas žaidžiant ir naudojant žaidimus – tikri žaidimai ir žaidybinės veiklos naudojamos teigiamai mokymosi patirčiai suteikti.

· Pastolių kūrimo technika (scaffolding) – remdamasi žiniomis, kurias mokiniai jau turi, neleidžia mokiniams pasiklysti mokantis naujo turinio, sumažina nusivylimą ir skatina juos domėtis tuo, ko jie mokosi, sukuria draugišką mokiniams aplinką, kurioje nereikia jaudintis dėl to, kaip jiems sekasi. Tai didina mokymosi rezultatus ir gerina supratimą.

· SAP (skubi anglų kalbos pagalba) pagal individualų poreikį skiriant 10-15 minučių mokykloje įgytų žinių ir įgūdžių susisteminimui ir sutvarkymui (brushing up).